Гуманитарный факультет, как мне кажется, – это самый разношёрстный факультет в нашем университете. Самая важная вещь, объединяющая филологов, лингвистов, историков, востоковедов, археологов – это любовь к человеческой культуре в самых разных её проявлениях. И именно это светлое чувство прививают нам преподаватели на протяжении всего обучения.

Как человек, который получает образование лингвиста, хотел бы также отметить важнейшую роль книги, текста в нашем обучении. Практически священный трепет обретаешь перед хорошей, умной или просто интересной книгой, когда понимаешь, сколько труда вложено в её создание. И книга, трудно спорить, – это главный учитель не только в университете, но и на всю жизнь.

Немного о моём направлении на факультете. Оно называется довольно вычурно: «фундаментальная и прикладная лингвистика». Проще сказать, что здесь нас учат исследовать язык с самых разных сторон и с помощью самых разных методов. Здесь студент имеет возможность выбрать весьма необычные специализации, попытаться применить в лингвистических исследованиях математические, психологические, физиологические и многие другие методы и подходы. Но самое важное, что я пока вынес из нашего несколько эклектичного обучения, можно описать пятью словами: язык – самое прекрасное творение человека.

В старших классах особенность и сложность выбора дальнейшего обучения заключались в том, что мне были одновременно интересны противоположные специальности: условно «гуманитарные» и «технические». Однозначно определилась только с вузом, куда хотела бы поступить, – НГУ, а список возможных факультетов состоял из факультета журналистики, геологического-геофизического, экономического, физического и механико-математического факультетов. Методом перебора вариантов пришла к выводу, что из «гуманитарного» нравятся всё же языки, а из «технического» – не столько химия и физика, сколько математика. Предполагала, что на филологии мне будет не хватать формул и задач, а на математическом факультете – профильного русского и иностранного языков.

Отделение фундаментальной и прикладной лингвистики, существовавшее на момент моего поступления лишь третий год, стало тогда наиболее подходящим решением школьной неопределённости, поскольку программа бакалавриата как раз включала целое множество дисциплин, которые изучают на разных факультетах: гуманитарные, общекультурные, социально-экономические, математические и естественнонаучные. Уже в сентябре на третьем курсе каждому из нас был предоставлен выбор: заниматься компьютерной (математической) или прикладной лингвистикой, психо- или нейролингвистикой. Моя специализация – компьютерная лингвистика – стала, можно сказать, искомой неизвестной: название одного из предметов, «математические модели языка», ещё до поступления запомнилось своей нестандартностью, а полученную за первые два года обучения теорию языкознания, фонетики, лексикологии, морфологии и синтаксиса (необязательно русского языка) было желание применять на практике при создании программного кода.

Сама специальность «Фундаментальная и прикладная лингвистика» необычна в силу своей междисциплинарности, поэтому, возможно, филологам иногда кажется, что в нашем расписании недостаёт истории литературы и древнегреческого языка (который сейчас уже есть), а математикам хочется видеть в нём функциональный анализ и аналитическую геометрию. В начале учёбы не было уверенности в том, что станет возможным совмещать и успешно осваивать всё то, чему здесь можно научиться у исключительного, на мой взгляд, преподавательского состава тех же во многом противоположных профилей. Студентам же нашего отделения в один день хорошо бы быть готовым первой парой, по М.В. Ломоносову, «приводить ум в порядок», доказывая, к примеру, теорему Вейерштрасса и рассчитывая производные сложной функции, а уже на следующей определять тип склонения существительного старославянского языка или приводить основные этапы изучения синтаксиса. Наверное, именно это может казаться непривычным и непростым, но, как теперь думается, в этом же уникальность направления, именуемого ранее «математической лингвистикой», и для меня действительная возможность, помимо университетского «научиться учиться», использовать компьютерные и математические методы в лингвистических исследованиях.

Думаю, многим абитуриентам знакомо чувство, когда интересно и то, и другое, и третье, и не можешь определиться. То же испытывала и я, когда пыталась выбрать свою будущую профессию. В результате мой выбор пал на ГФ НГУ, отделение «Фундаментальная и прикладная лингвистика». Прикладная лингвистика как область научного знания включает в себя массу различных направлений, многие из которых – междисциплинарные. Поэтому если вы в равной степени влюблены в лингвистику и во что-либо ещё (например, математику, IT и даже биологию) и вам трудно выбрать что-то одно, то вы найдёте себе занятие по душе, поступив сюда.

Вообще на ГФ очень приятная и дружественная атмосфера. ГФ – это сообщество людей с общими интересами, и многие преподаватели относятся к студентам как к коллегам, поэтому учебный процесс из сухого обмена информацией превращается в дискуссию, он живой и динамичный. Конечно, кроме знаний ГФ даёт и общение, и новых друзей, среди студентов много интересных и творческих ребят. Одним словом, скучать не приходится!

Почему математическая лингвистика? Все просто: знать математику – это как знать сразу несколько иностранных языков. Математика – универсальный переводчик любого естественного, в том числе человеческого языка. Понимание законов построения языка, его логики, тонкой структуры – это те навыки, которые пригодятся в любой сфере: начиная от переговоров в бизнесе и заканчивая научной работой, связанной с языком.

Чем мы занимаемся? Мы превращаемся в специалистов трех больших направлений. Одни из нас уходят в программирование и работают в самых современных компаниях – например, занимающихся разработкой искусственного интеллекта. Другие уходят в математические дисциплины и развиваются в них. А третьи остаются приверженцами гуманитарной направленности, как я. Сейчас я работаю в сфере маркетинга, моя стезя – нейминг и брендинг, и лингвистика помогает мне как ни одна другая вузовская специальность.

На мой взгляд, обучение в университете в целом формирует у студентов особую культуру получения знаний. То есть важна не сама информация, полученная на занятиях, а умение систематизировать накопленные знания. Это умение и прививается в университете.

На направлении «Фундаментальная и прикладная лингвистика» я оказалась внезапно: увидела новость об этом направлении и решила, что это что-то новое, а значит, таких специалистов еще мало. И действительно, сейчас активно развиваются сферы деятельности, связанные с прикладной лингвистикой.

Я бы порекомендовала поступать сюда тем, кто еще не определился, чем хочет заниматься. В процессе обучения можно выбрать более узкую специализацию – от автоматической обработки текста до нейролингвистики. Я для себя выбрала компьютерную лингвистику, в рамках которой можно заниматься разработкой программ, связанных с обработкой естественного языка.