Закончил историческое отделение гуманитарного факультета Новосибирского государственного университета 1993–1998 гг.), аспирантуру НГУ (1998–2001 гг.), в 2002 г. защитил диссертацию «Образ „врага народа" в партийной и государственной политике большевиков (июль1917 г. – июль 1918 г.)».

Моя учеба на гумфаке НГУ пришлась на знаковое, с точки зрения исторической науки, время. Короткая по историческим меркам эпоха потрясений была для нашей сферы годами открытий и новых возможностей, когда уже пали одни замшелые догматы и табу, а другие еще не сформировались. Зато вводились в оборот новые комплексы источников, появлялись свежие концепции, велись яркие, открытые, профессиональные и общественные дискуссии об истории нашей страны и человеческой цивилизации.

Мы, студенты, были вблизи эпицентра этих событий благодаря нашим преподавателям – действующим профессиональным исследователям, которые были участниками и творцами этого непростого процесса. Конечно, это были (и к счастью, многие еще остаются) уникальные люди, каждый с огромным интеллектуальным багажом и неповторимым личным стилем.

С первой же лекции в университете, которую нашему курсу прочитал академик Николай Николаевич Покровский, с первых слов Михаила Иосифовича Рижского, выдающегося библиоведа, преподавателя истории Древнего Мира и просто Папы Рижского нашего факультета, – мы погружались не просто в историю, а в Мир Людей, который гораздо богаче и многообразнее, чем мы могли себе тогда представить и увидеть своими глазами.

Колоссальным плюсом того времени было то, что нас учили люди совершенно разных взглядов и убеждений, – по ощущениям, вся палитра идеологических и политических взглядов была представлена нашими преподавателями. Но при этом навязывания «единственно правильной», то есть своей точки зрения, продиктованной идеологией, не было. У нас была возможность сравнивать и выбирать. И каждый делал свой выбор. На мое личное и профессиональное развитие наибольшее влияние оказали Лев Фаддеевич Лисс, преподаватель истории Нового времени, ставший для меня образцом университетского лектора и потрясающим семинаристом, и мой научный руководитель Владимир Иванович Шишкин, прекрасный специалист по советской Сибири, который корректно и очень точно оттачивал мои аналитические и исследовательские компетенции.

Надо сказать, что историки гумфака НГУ – это особый, «штучный товар». Набор из 25 человек на курс, подгруппа на семинаре в 6–8 человек гарантировали очень интенсивное общение с каждым из трех десятков преподавателей, через чьи руки мы прошли. И каждого преподавателя я помню до сих пор. Это большое преимущество маленького университета и маленького факультета, которое дает в итоге то слабо уловимое «качество образования». Почти треть нашего выпуска окончили университет с отличием, при том, что спрос был весьма высок – почти столько же человек из нашего набора не дошли до конца обучения.

Время в университете было чрезвычайно насыщенным и спрессованным – на первых курсах практически каждый день приносил новые открытия, события и эмоции. Важнейшей частью университетской жизни была плотность общения вне аудиторных стен. За одним столом, в одной компании могли собираться и общаться юные отъявленные панки и возвышенные гуманитарные барышни, православные ортодоксы, адепты перманентной революции и убежденные системные эволюционисты, «вольные неопределившиеся художники» и люди, у которых был чёткий жизненный план. Яркие встречи, долгие интеллектуальные дискуссии, испытания дружбой и любовью, развлечения и приключения были частью неповторимой атмосферы, которую дарили гумфак, университет и Академгородок.

Поэтому для меня НГУ и родной гумфак остались очагом интеллектуальной свободы и символом неисчерпаемых возможностей самореализации. Заложенное в те годы стремление к познанию и к саморазвитию является моим пониманием Настоящей Науки, которая должна жить в стенах НГУ, а также личным поводом быть причастным к современной жизни университета в ее разных проявлениях.

С 2002 по 2005 год работал корреспондентом на независимом новосибирском телеканале «НТН-4», сотрудничал с различными федеральными и сибирскими изданиями, такими как «Коммерсантъ», «Газета.ру», «Время новостей», «Континент Сибирь». В 2006 году был корреспондентом ИА REGNUM по Новосибирской области. С 2006 по 2011 год – корреспондент и ведущий программы «Вести-Новосибирск». Сейчас – главный редактор Сибирского информационного ресурса «Тайга.инфо».

Историческое образование считается, наряду с математическим и философским, одним из ключевых, потому что настраивает не только на получение и воспроизводство знания, но и на умение анализировать, делать связки, вычленять общее и частности, находить смысловые связи между событиями. Сейчас я специалист уже в другой гуманитарной области, но изучение истории дало мне умение работать с источниками, искать причинно-следственные связи и закономерности, проверять информацию.

Для меня гуманитарный факультет – это не только базовое классическое образование, а в первую очередь – компания, которая там была. Отбор в НГУ отличается от всех остальных вузов. Для меня люди, с которыми я учился, были единомышленниками, с которыми интересно общаться, и после семинаров иногда мы разговаривали более плодотворно и глубоко, чем на семинарах. Даже по вечерам, когда многие студенты пили портвейн и пиво, которые тогда можно было пить в студенческом городке, наш поток делал это не просто так, а обсуждая судьбы России, а может быть, и мировой истории. И за это в первую очередь я благодарен ГФ.

Среди моих однокурсников и людей, которые заканчивали ГФ после меня, есть люди совершенно разных специальностей: директора агентств недвижимости, фотографы, ученые, актеры, продажники, сотрудники музеев, преподаватели истории и политологии. Наши выпускники делают имя не только в бизнесе и управлении, но и в политике. Многие выпускники стали журналистами благодаря системности подхода. Преуспеть можно в любой области, если умеешь мыслить, сопоставлять факты, анализировать информацию. Именно эти ключевые навыки получают на историческом отделении гумфака.

Я бы пожелал абитуриентам и студентам, чтобы им повезло учиться в таком же окружении, как и мне, с такими же замечательными людьми, и у таких же замечательных преподавателей, как это было со мной.

Самое главное – насладитесь на первом-втором курсах этой атмосферой, этим очарованием чистого образования, компании, правильного окружения в ночных диспутах на прогулках по Академгородку. Потому что, скорее всего, потом такой возможности не будет.

В 2004 г. с отличием окончил Новосибирский государственный университет, Гуманитарный факультет, отделение «История». Диплом на тему «Консервативный поворот на юге ГДР в 1990г. на примере Федеральной земли Саксония»

История. Я никогда не думал, что буду работать по специальности. Я не мог себе представить, что работа, которая у меня будет после окончания университета, будет полностью соответствовать тем навыкам, которые я получил на отделении «История» Гуманитарного факультета НГУ. В наших дипломах специалистов написано: «Историк, преподаватель истории». Однако за этой простой формулировкой стоит опыт накопления, интерпретации и передачи информации. Ведь сама по себе история не имеет смысла без ее изучения, без живого интереса и острых вопросов к ней и без актуализации результата исследовательской работы для повседневности и для будущего, для другого человека – читателя или слушателя. И так с любой информацией. Другими словами, умение собирать, обобщать, критически анализировать данные, работать с документами и слушать реальных людей, создавать текст по итогам своей работы – это навыки не кабинетного историка, а сильные стороны любого современного специалиста – журналиста, исследователя, менеджера или руководителя. Многие из этих навыков нарабатываются и оттачиваются во время работы над дипломным проектом. После этого в мире становится намного меньше тем, в которых, как кажется, невозможно разобраться.

Иностранный язык. Мне сложно представить себе карьеру и даже повседневную работу с информацией без английского, который я учил в школе, и без немецкого, который начал изучать в университете. Честно сказать, я бы с радостью вернулся во времени и добрал бы в универе еще и итальянский или французский. Даже латынь, которую вы едва помните через 10 лет после выпуска, позволяет вам общаться на заметно более высоком уровне с коллегами из других стран, и особенно в академическом обществе. Вообще, усилия, приложенные во время обучения в университете, полностью окупаются, поскольку дают базу для дальнейшего развития именно тех навыков, которые нужны вам в настоящий момент в вашей конкретной профессиональной ситуации. Но лучше всего это видно на примере иностранного языка. Даже если он забывается со временем, легко восстанавливается и совершенствуется, если он нужен. А в современном глобальном мире без <nobr>2–3</nobr> языков очень трудно иметь серьезные перспективы.

Однокашники. Один из важнейших навыков, полученных в университете, – это опыт дискуссий и споров, дебатов и диспутов, которые постоянно сопровождают вас с однокашниками. Вы спорите до хрипоты по самым разным проблемам – от палеопсихологии и происхождения изобразительного искусства до генезиса средневековых ересей и устройстве мира после холодной войны. Это поистине неисчерпаемый ресурс для личностного роста, потому что одногруппники и просто другие студенты растут с вами и быстрее вас. Конечно, друзей нужно уметь выбирать, но на Гумфаке и на других факультетах НГУ это было так легко и приятно – заводить друзей. В дипломе нет графы с оценкой за этот предмет, но он – один из самых главных в НГУ.

Награжден медалью Министерства образования РФ как молодой ученый. После НГУ работал на новосибирском ТВ. Автор серии интеллектуальных интервью с такими известными фигурами, как лауреат Филдсовской премии математик Ефим Зельманов, польский кинорежиссер Кшиштоф Занусси, итальянский оперный режиссер Андреа Андерман и другие.

Автор двух короткометражных и четырех фильмов полного формата. Обладатель премии Национальной телеакадемии «ТЭФИ – Регион» за фильм «Проклятые вопросы бытия» (2007). Его последний фильм «Темное небо. Белые облака» снимался в России и Швеции. В 2015 году был показан европейским каналом Arte и российским каналом «Культура».

Мне казалось, что история – это очень красиво: ты словно дружишь с великими людьми прошлого, и они практически становятся тебе родными. Я себе это так представлял, и мне никогда история не казалась сухой. И ту красоту, которую я ждал, я нашел на гуманитарном факультете НГУ. Этот выбор был сделан интуитивно.

Ценность исторического образования заключается в том, что вы всегда можете выйти в потайную комнату истории и посоветоваться с кем-нибудь великим, как поступить. Мне кажется, это очень помогает в жизни: знать чей-то опыт.

О времени студенчества я скорее помню не какие-то конкретные события, а ощущение, когда открывались двери и я заходил в университет. Это солнечная, очень теплая атмосфера доверия и любви. Эти годы – это были годы огромной человеческой любви, которую я испытывал со стороны других людей. Это была любовь не только со стороны студентов, но и со стороны преподавателей. Самое главное, самое сокровенное и то, что мне дорого – это профессора факультета. Было абсолютно удивительно, что такие люди бывают. До сих пор я воспринимаю их как близких родных. В какой-то момент в Академгородке удалось собрать интеллектуальную элиту очень большой страны, и это, конечно, чувствуется в университете.

Гумфак дал мне ощущение тепла, которое греет до сих пор. Это – прежде всего. Во-вторых, это ощущение того, что жизнь может быть очень красивой, и что эту красоту нужно удерживать. Понимание того, что жизнь сложно устроена, и иногда бывает трудно, но ты должен держаться. Гуманитарное образование учит восприятию красоты и восприятию эстетики. Я не знаю, какой я выбрал путь и куда он меня приведет. Возможно, это будет полное фиаско. Возможно, это будет что-то хорошее. Может быть, будет и то, и другое. Но, во всяком случае, то ощущение тепла и красоты жизни, которые мне давал гуманитарный факультет, я сохранил в нужных для выживания объемах.

Когда я поступала в университет, я не отдавала себе отчет в том, куда на самом деле я иду: меня просто интересовал Академгородок как некий феномен Новосибирска. В итоге было выбрано направление «История», так как я услышала, что здесь дается возможность не только благодарно слушать то, что тебе говорят, но и спорить – разумеется, аргументированно. Можешь действительно заниматься тем, что интересно, здесь пойдут навстречу, как пошли навстречу мне, когда я выбрала научного руководителя с другой кафедры.

Если кратко сказать, то помимо академических знаний высокого уровня ты получаешь фундаментальную базу, которая позволяет тебе реализоваться в самых разных сферах. Действительно учишься думать, анализировать и начинаешь рассматривать явления со всех сторон – это, на мой взгляд, самое главное. После окончания ГФ нет никаких шансов мыслить узко и примитивно, так как твое сознание просто перестраивается на абсолютно иной уровень восприятия информации.

Уже в старших классах я знала, что хочу работать в сфере культуры. Вопросов с выбором университета не было – только НГУ. У меня не было четкого видения себя в профессии, но было понимание того, что я хочу получить для работы в выбранной мной сфере.

Прежде всего, историческое образование дает системность и логику мышления, столь необходимые для понимания процессов, происходящих в настоящем. Это важно для того, чтобы понимать, кто мы такие, а также кто я такой. Именно историческое образование учит систематизировать большие объемы информации, выделять структуру и понимать основные идеи и цели, которые вписаны в строки источника. Также понимание закономерностей развития исторических процессов дает ценный навык при планировании своей деятельности и оценке ее результатов и последствий.

Исторические сюжеты очень плотно вплетены в культуру и искусство. И мне кажется, что именно знание исторического и социально-политического контекста создания художественного произведения является важнейшим этапом в понимании искусства (любого – будь то театр или живопись). В данный момент в своей работе я балансирую на стыке культурной и интеллектуальной деятельности, и думаю, что мне это удается именно благодаря полученному образованию.

Главное, что мне дал университет – это прочный фундамент знаний и фактов, который позволил в дальнейшем выбрать верный вектор развития. Я бы сказала, что историк – это не состояние души, а состояние ума.

Обучался в совместной русско-французской аспирантуре. Присвоены степени кандидата исторических наук и степень доктора истории «западного образца». На данный момент продолжает исследования в области истории крестовых походов.

Автор первого в мире перевода трактата-инструкции для проповедников крестовых походов в Палестину «О проповеди креста» (De predicatione crucis).

Я занимался и занимаюсь сейчас западной историей, средними веками, и могу сказать, что учеба в НГУ была очень хорошим стартом. Для того чтобы этот старт совершить, нужно было первично ознакомиться со средневековой историей и приобрести квалификацию в латинском языке. И так удачно получилось, что очень по-разному организующие свои занятия преподаватели очень гармонично дополняли друг друга. Геннадий Геннадьевич Пиков научил нас не бояться задаваться «сквозными» вопросами, думать о фундаментальных проблемах развития исторического процесса. А занятия Тимофея Геннадиевича Мякина дали понять, что, прежде чем отстаивать то или иное утверждение с трибуны, нужно сначала обратить внимание, какое у слова, содержащегося в том или ином древнем акте, окончание, датив это или генетив, а уже потом строить теории о содержании текста.

После обучения в НГУ я поступил за границу, и без особых проблем. У меня есть хорошие знакомые, которые сейчас работают в столицах или за границей, а начинали с нашей кафедры. Среди прочего, нужно ценить, что у нас работает профессиональный египтолог А. Е. Демидчик. Кроме двух столиц такого больше в стране нигде нет! А специалист по античности Т. Г. Мякин, как в старые имперские времена, пишет свои статьи на латыни. Где вы еще найдете в нашей стране такого специалиста?

Среди преподавателей исторических дисциплин много людей, которые не просто разработали курсы, но и сами занимаются профессионально смежными областями. И это сразу чувствуется. Здесь мне запомнился, прежде всего, профессор Иван Семенович Кузнецов, специалист по советской истории и вообще большой эрудит с очень широким кругом интересов, который всегда с большим увлечением рассказывал многое из того, чем сам занимался.

Но нужно сказать еще об одной важной странице истории моей учебы на ГФ. Какое бы то ни было отделение факультета – это еще и очень хорошая подготовка по иностранным языкам. И часто их ведут носители языка: мне посчастливилось поучиться у француженки Мишель Дебренн и у итальянок Марии Розы Брун и Бернадетты Пазолини. Именно благодаря им я узнал многое не только о языке, но и о самих странах, прочувствовал, если хотите, какой-то их непередаваемый колорит.

Обучение на гуманитарном факультете было, несомненно, одной из очень интересных страниц моей жизни.

Жалко только, что в 17–18 лет многое не ценишь и познаешь все не так, как сделал бы это сейчас. На самом деле, я был бы не против иногда снова посидеть за партой, и уже более вдумчиво прослушать курсы многих преподавателей. Помимо названных, это и С. П. Куликов, и С. А. Красильников, и другие профессионалы высокого класса. Впрочем, университет очень демократичен и, как правило, вольнослушателей встречают охотно, откуда бы они ни были! Вернуться можно всегда...

Я поступила в НГУ на Гуманитарный факультет по направлению «История» в 2011 году и окончила его в 2015 году с красным дипломом. Сегодня размышляю над теми вопросами, над которыми со временем перестаешь задумываться, но которые имеют колоссальное значение: «Что такое история?», «Какой главный вопрос истории» и вообще «Зачем нам изучать прошлое, то, чего сейчас уже нет? Есть ли в этом смысл? Или это пустая трата времени?» – и не устаю восхищаться своей специальностью.

Поначалу я и не собиралась поступать на историю, но в последний момент решила отказаться от юрфака в пользу базового, многостороннего гуманитарного образования. Я планировала получить не одно образование и хотела, чтобы первое образование существенно расширило мой кругозор в области политики, культуры, экономики, философии и др. И ни разу не пожалела о своём выборе. Мое обучение включало в себя широкий спектр дисциплин: не только «чисто исторические» предметы, но также: менеджмент историко-культурного наследия, экономика, философия, педагогика, русский и немецкий языки, латынь, отечественная и мировая культура, политология. Главное, что мне дало гуманитарное образование в НГУ, – это умение видеть мир не плоско, а многогранно, в масштабе, умение МНОГОСТОРОННЕ мыслить, критически относиться к действительности, работать с информацией, разбираться во многих сферах жизни. Такой набор навыков позволяет выпускникам ГФ НГУ реализовать себя в самых разных областях деятельности: от журналистики до государственного управления.

Чем запомнился университет? Да всем! Самое важное – общение и друзья. Это даже важнее учёбы. Хотя пусть это остается секретом, который каждый открывает для себя.

Если же говорить об учёбе, то это, безусловно, её энциклопедизм. Мы получили образование, широта и охват которого созвучны эпохе Ренессанса. Это большая редкость в современную эпоху все более узких специализаций. Поступая на гуманитарный факультет, я и не предполагал, что передо мной откроется целый мир, в котором всё будет интересно: от древней Месопотамии и античности до геополитических коллизий современности.

В 90-е годы мы учились жить в суровых реалиях настоящей жизни, а университетская вселенная помогала эту жизнь осмыслять. И помогали, прежде всего, люди – мне нигде не приходилось больше сталкиваться с таким богатым соцветием интересных и ярких людей, как на нашем гуманитарном факультете. Вообще, нам всем просто круто повезло.

Соавтор учебного пособия для школьников и учителей «ХХ век. Новейшая история зарубежных стран». Тема лекций и семинаров для историков и археологов 4-го курса ГФ – «Новейшая история стран Европы и Америки». Преподаватель на ФИЯ по истории Англии и США, на ФЖ – курс «История западной цивилизации в новейшее время».

Базовым остается высокий уровень преподавания на факультете, и это самое главное. Пусть меняется все что угодно, но остается то, что делает наш факультет очень приличным компонентом общеуниверситетской системы образования. Мы эту марку стараемся держать, у нас есть четкая преемственность поколений, и это позволяет факультету свой высокий уровень научно-исследовательской работы и учебной поддерживать так, как это было много лет назад.

У нас есть Институт истории, который имеет свою академическую специализацию – История Сибири. Это ядро, стержень, на котором держится не только историческая наука, но и археологическая, потому что территория Сибири – это основной ареал деятельности наших специалистов. Связь факультета и института истории очень сильна. Многие преподаватели являются сотрудниками института. Это обеспечивает прямую связь учебного процесса с тем, какие научные исследования являются актуальными и приоритетными, какие есть достижения и проблемы. Это и есть та фишка, которой мы отличаемся.

На историческом отделении есть два базовых направления. Первое – изучение Отечественной истории, преимущественно в контексте сибиреведения, хотя не только. Второе направление – Всеобщая история, где главный интерес лежит в сфере западной истории в очень широких географических и хронологических пределах: от времен Древнего Востока и по наше время. В общем, у нас есть что выбрать и чем увлечься. Поэтому выпускные работы всегда защищаются на актуальные, оригинальные, малоисследованные темы.

На первом курсе все едут в археологические экспедиции, и это правильно. Историк должен почувствовать вкус времени, даже если он не планирует специализироваться на археологии. Историк должен быть эрудированным человеком. Конечно, глубоко разбираться в своей специализации, но одновременно нужно знать и о смежных направлениях. На следующем курсе – обязательная архивная практика, потому что горе тому историку, который не нюхал архивной пыли! Неважно, что ты не будешь потом этим заниматься. Во-первых, не надо никогда зарекаться, во-вторых, это часть профессионального мастерства – умение работать с любыми форматами источников и при любых обстоятельствах. И в этом смысле и археологическая, и архивная практика очень полезны.

Историческое образование дает широкий кругозор представлений о жизни. Причем мы, историки, – циничные в хорошем смысле люди. Мы знаем, что было в истории – персональной, групповой, общественной, партийной, политической, социальной, экономической, культурной и так далее. Мы мыслим широкими категориями. Мне кажется, эта профессия дает хорошие основания лучше видеть жизнь и разбираться в ней. Если человек серьезно относился к изучению, не зубрил. А зубрить историю невозможно, ее нужно понимать. Может быть, поэтому выпускники факультета становятся не только историками. Это люди, которые легко адаптируются в жизни, они идут в бизнес, в политику, в силовые структуры. Это говорит о том, что образование здесь получают вдумчиво, а не формально. В этом ценность нашего исторического отделения.

Я учился на историческом отделении гуманитарного факультета НГУ. Это было интересно и полезно. Историческое образование в нашем университете – фундаментальное, нацеленное на подготовку ученых-исследователей, и одновременно оно дает знания и навыки для практической деятельности. Немало наших выпускников работает в органах власти, учреждениях культуры, некоммерческих общественных организациях и креативной индустрии – медиа, PR, рекламе.

В этих сферах особенно ценится умение быстро понимать и самостоятельно создавать оригинальные тексты в различных жанрах. Востребован объективный, широкий, научный взгляд на события прошлого и актуальные процессы, способность творчески и нестандартно воплотить ту или иную идею. На разных поприщах пригодится практика публичных выступлений, умение аргументировать свою позицию, вести интересный диалог. Такую подготовку дает хорошее гуманитарное образование.

С каждым годом все больше работу по сбору данных, элементарной классификации, обобщению, саммаризации текстов выполняют компьютерные программы, конкуренция между человеком и машиной в этом направлении будет только усиливаться. Поэтому, на мой взгляд, сегодня поверхностные гуманитарные знания никому не нужны, ценность имеет только глубокое образование, которое учит решать сложные, нестандартные задачи. В НГУ его можно получить.

Всё началось с того, что я, как и все мальчики, в детстве играл в солдатиков. И увлекательная игра в солдатиков – бумажных, пластилиновых, оловянных – в конечном итоге подтолкнула меня к тому, чтобы узнать: а как всё было на самом деле? Отсюда возникло увлечение историей. Когда подошло время выбирать вуз, с профессией я уже определился: я хотел быть учителем истории. После десятого класса я успешно сдал экзамены, преодолел конкурс и оказался в Новосибирском государственном университете, о чем ни секунды не пожалел.

Человек, который поступает на историческое отделение, прежде всего, должен уметь работать. Потому что историк – это человек, который должен постоянно перебирать огромное количество документов и уметь их анализировать, при этом отрешаясь от своего личного мнения и смотря на все события как бы со стороны. В истории как науке нет места личной позиции, идеологическим пристрастиям. Событие – это «со-бытие», совместное бытие, какой-то момент, когда люди находятся в одном пространстве и чем-то занимаются. И событие прекращает свое существование, как только люди, условно говоря, расходятся. После этого оно существует лишь в виде рассказа. Это и есть факт – рассказ, который всегда зависит от интерпретации. Умение минимизировать интерпретации рассказчиков и восстановить событие в максимальной подробности и полноте – это и есть ремесло историка.

Образование на гуманитарном факультете имеет универсальный академический характер. Оно делает человека легко адаптируемым к любым сферам, и если ты настоящий гуманитарий, умеешь работать с текстами и анализировать информацию, то ты легко адаптируешься и в журналистике, и в сфере государственного управления, бизнеса.

Всему, что я умею в жизни, научил меня гуманитарный факультет. Это умение излагать свои мысли, работать в команде, не обижаться на то, что кто-то умнее тебя или успешнее тебя, умение стремиться к достижению всё более и более высоких результатов.

Существует особое гуманитарное сообщество: куда ни пойдешь, везде «наши» – в журналистике, в образовании и даже в банках. У многих политологов именно историческое образование: знание исторического контекста делает взгляд на политику гораздо более полным и предметным, чем просто знание политологических теорий. Радостно видеть тех, кого я знал в студенческие времена, в совершенно разных сферах. Это «гуманитарное братство» очень здорово помогает.

Доктор исторических наук, профессор, профессор кафедры отечественной истории ГФ НГУ заведующий сектором истории общественно-политического развития Института истории СО РАН. Специалист в области советской истории и историографии. Основные направления научной деятельности связаны с изучением революции и Гражданской войны в России, аграрной и продовольственной политики советской власти в 1917–1922 гг., государственного строительства в Сибири в советский период. Лауреат премии Ленинского комсомола (1980 г.).

На нашем факультете работает очень сильный корпус выдающихся преподавателей, которые к тому же обеспечивают теснейшую связь между факультетом и историческим отделением РАН. Благодаря этой связи студенты получают самые актуальные знания и втягиваются в исследовательский процесс.

Историк должен быть трудолюбивым, этим во многом определяется успех в профессии. Историк должен постоянно над собой работать, много читать. Владеть иностранными языками для интеграции в международное научное сообщество. Историк должен хорошо знать русскую литературу, в том числе художественную. Русские писатели – очень тонкие исследователи человеческой души, характера, эпохи. Художественные книги помогают понять атмосферу того времени, контекст.

Специфика нашего отделения заключается в том, что мы всегда были междисциплинарными исследователями, потому что нельзя заниматься историей, не зная хорошо русский язык, филологию. Нужно понимать, как человек думал в древние времена, как он думает сейчас.

Историческое образование дает очень много. Прежде всего, это общая эрудиция. С ней человек может чувствовать себя уверенно в жизни. У него есть знание исторического опыта, понимание того, как развивались события, он может прогнозировать события. Получив хорошее образование на нашем отделении, можно развиваться в совершенно разных направлениях, осваивать разные научные специальности, найти применение своим талантам в разных сферах.

Подтверждением высокого качества образования на факультете является то, где работают выпускники. Прежде всего, это институты Академии наук, вузы. Наши выпускники являются специалистами в области политологии, социологии, культурологи, работают в архивах, библиотеках, музеях, государственных структурах, среди них есть успешные бизнесмены.

Предназначение историка, наверное, заключается в том, чтобы сохранить преемственность поколений, связь поколений и времен. Донести до современников и тех, кто будет жить дальше, эту связь. Я думаю, что это – самое главное. А еще история все время расширяется. Есть такой тезис, что материя неисчерпаема, и история демонстрирует эту неисчерпаемость, в ней можно найти совершенно фантастические вещи, о которых мы не подозреваем, это очень интересно.